Los guardianes del bosque

LOS GUARDIANES DEL BOSQUE: ¿CÓMO PODEMOS PROTEGER EL ENTORNO CERCA DE NUESTRO COLE?

Contexto: Esta actividad está preparada para el segundo curso de primaria, es decir, niños de entre 7 y 8 años. Con esta actividad vamos a trabajar 3 competencias LOMLOE: la competencia en conciencia y expresión cultural, la competencia personal, social y de aprender a aprender y, por último, la competencia ciudadana. La técnica didáctica que he usado para esta actividad va a ser el ABP, el Aprendizaje Basado en Proyectos porque considero que esta técnica hace que aprender sea mucho más divertido y es mi favorita. Lo último de todo este pequeño esquema es mi propio toque. Este va a ser una actividad al aire libre que está inspirada en el aprendizaje Montessori que promueve una exploración libre y materiales específicos. 

Bueno, después de todo este esquema, vayamos a por lo divertido que es la actividad!

Primero, voy a plantear las siguientes cuestiones: si el bosque pudiera hablarnos, ¿creéis que nos pediría ayuda? ¿Creéis que necesita algo? ¿Como vamos a saber lo que necesita?

Esto crearía a los niños cierta curiosidad y que se empezaran a plantear ciertas cosas. Veríamos sus respuestas y como ya hemos conseguido que tengan curiosidad por las respuestas, nos iríamos del cole a un bosque o parque cerca. Aquí, vamos a repartir una tarjeta por parejas con los siguientes ítems: cosas que veo, cosas que escucho y cosas que me preocupan. 

Después, volvemos al cole y organizaremos un “kit de investigadores”, que contará con cosas como una lupa, hojas, cortezas… En ciertos puntos del aula encontraremos distintos objetos del kit, los cuales los alumnos se moverán libremente por el aula para observarlos.

Ya terminando, haremos toda la clase una guía como guardianes del bosque que somos que incluirá recomendaciones de los propios niños, fotos, historias vividas en el proyecto y dibujos. Esta guía servirá para reflexionar sobre recoger los residuos y como cuidar como guardianes que son el bosque y la naturaleza. 

Por ultimo, se repartirá de forma individual una ficha con las siguientes preguntas: ¿Qué he descubierto? ¿Qué puedo mejorar?. Esto permitirá a la profesora/profesor asegurarse que se ha aprendido lo que se pretendía. 

He elegido diseñar esta actividad para este curso en concreto porque los niños de segundo suelen mostrar mucha curiosidad por la naturaleza y el entorno que les rodea. Como ya tenemos lo más importante que es una motivación, he decidido aprovechar este punto fuerte y meter un aprendizaje pero de algo que les interesa y les motiva. Me interesa también trabajar las máximas competencias LOMLOE que pueda y en este caso, trabajamos 3. Trabajamos estas 3 porque creo que son de las más importantes a su edad ya que, sobretodo la competencia de aprender a aprender, les cuesta mucho a su edad. 

Además, me interesaba que no perdieran motivación por aprender y por eso decidí que fuese al aire libre para que se pongan en situación y que puedan sentir y tocar todo lo que fuera necesario. También con la diversidad de ritmos y de libertad con el material podemos ver parte típica de las escuelas Montessori. Con la pregunta del titulo ya introduzco un hilo para llevarlo a un proyecto, es decir, uso la estrategia ABP. 

El prompting que usé fue el siguiente: Diseña una situación de aprendizaje para la LOMLOE, para 2º de primaria. Estos alumnos están muy interesados en la naturaleza y me gustaría usar eso. Quiero que la actividad esté centrada en las siguientes competencias: competencia en conciencia y expresión cultural, competencia personal, social y de aprender a aprender y, competencia ciudadana. Estas competencias que sean trabajadas usando el ABP y que la actividad sea al aire libre. Por último, quiero que la actividad cuente con parte de aprendizaje del método Montessori. No quiero instrucciones mecánicas, sino un diseño narrado y coherente, con decisiones pedagógicas explicadas. Por ello, actúa como un experto en innovación educativa. 

Espero que os haya gustado mucho la actividad!!!